martes, 10 de noviembre de 2009

Trabajo Practico N° 31

QUE COMENTARIO LE PRODUCE LA SIGUIENTE NOTICIA OCURRIDA EN LA ARNGENTINA DONDE UN HOMBRE HACIENDOSE PASAR POR UN ADOLENCTE,SITO UNA ADOLOCENTE Y LA VIOLO
-mi comentario no seria nada agradable,me sentiria mal y con mucha bronca,yo soy adolecente y no me gusta eso.Aunque se que tampoco nosotras ponemos un limite y nos dejamos llevar por cosas que nos dicen por internet,no es seguro y la verdad todos los dias todos estamos mas inseguros

QUE OCURRE CON AQUELLOS ADICTOS A LOS JUEGOS POR RED,EN ALGUNOS CASOS PARA SEGUIR JUGANDO ENVIAN DATOS DE LOS PADRES,QUIENES SUFREN ESTAFAS POR ROBOS DE IDENTIDAD
-la mayoria son derivados a un centro de internacion para los adictos a los juegos,los padres deben realizar las denuncias,juicios y no salen tan facilmente de eso,tienen mas perdida de plata y horas de trabajo y de supervicion del hijo,todo esto sucede porq no hay un control hacia los chicos en las computadoras,al darles la libertad de tener la compu en su pieza ya se vuelven un gran problemas porque no es usado para cosas beneficas

IMFORMACION REFERIDA AL USO Y ABUSO DEL CELULAR POR LA NAGACION DE INTERNET

Preocupa en La Plata el abuso de celulares entre los chicos
Lo afirman especialistas por el impacto del mal uso en la socialización

Las consultas que llegan a los psicólogos especialistas en chicos son indirectas: hablan de falta de sueño, de algún problema escolar, de chicos que juegan poco o de un desbalance en el uso de los tiempos. Pero muchos profesionales ven agitarse detrás de ellas el fantasma del abuso del celular (y de otras nuevas tecnologías, como la computadora o Internet). Y comienzan a preocuparse.

Esa preocupación está en sintonía con la que aparece en distintos países en relación con el mismo tema: hace alrededor de quince días, dos chicos españoles fueron internados en Lleida por su adicción al celular -lo usaban hasta seis horas diarias en detrimento de otras actividades-. Y hace pocos días el gobierno japonés agregó en la reforma educacional que promueve serias advertencias a los padres relacionadas con la tecnología que revolucionó la vida de los chicos japoneses: los celulares con acceso a Internet.

Claro que los profesionales se ocupan de subrayar que ninguna tecnología es mala y lo que interesa es la forma en que se utiliza. ¿Cuándo hay que preocuparse entonces?: cuando el hábito afecta otras facetas del desarrollo del chico. Por ejemplo, si la comunicación mediatizada reemplaza por completo a la que se desarrolla cara a cara contribuyendo al aislamiento; cuando le roba demasiado tiempo al juego, que es necesario para fomentar la creatividad, o cuando atenta contra el sueño o el estudio.

LAS INQUIETUDES

"Los padres llegan al consultorio con otras inquietudes. La fundamental, que el chico no estudia o duerme mal. Pero así como antes cuando se empezaba a indagar aparecía en el fondo del problema las demasiadas horas dedicadas a la televisión, hoy esas horas se dedican a las nuevas tecnologías, entre ellas los celulares", dice María Stoika, especialista en Niños, Adolescentes y en Orientación Familiar y co-fundadora de la primera Escuela para Padres que funcionó en La Plata.

Para la psicóloga y también especialista en niños y adolescentes Susana Machado García, las consultas relacionadas con el uso del celular que llegan a través de padres o chicos son pocas. Pero la preocupación existe entre los profesionales, que notan como los mensajes de texto y los llamados reemplazan a la comunicación directa, cuando se abusa de ellos.

"Si el uso del celular es excesivo se ve afectada la integración social del chico y existe una distorsión en la comunicación. Y como esto sucede en edades en que los chicos se están formando -sobre todo entre los 11 y 12 años- y teniendo en cuenta que los mensajes de texto deforman el idioma, existe el riesgo de que se deteriore la forma de expresión de los chicos", dice Machado García.

Por su parte, María de las Mercedes González, directora de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social de la Dirección de Cultura y Educación de la Provincia, afirma que, aún cuando en las escuelas una resolución prohibe el uso de celulares en las aulas, no faltan los padres que se acercan para hacer consultas sobre el abuso del celular por parte de sus hijos, a los que se deriva al área de Salud.

"Hay padres que llegan preocupados por la distribución de los horarios que hacen los chicos, donde hay mucho espacio para las nuevas tecnologías y poco para el juego y las relaciones cara a cara con los pares", explica la especialista. A esos padres se los deriva al área de Salud para diseñar una nueva distribución horaria que tenga en cuenta la forma de vida y las necesidades de la familia.

¿Cómo saber cuál es la medida justa? Es variable y depende de cada familia y de cada chico, dice González. Del mismo modo, tampoco hay una edad indicada para la compra de un celular para un menor y todo depende de las necesidades.

"Los celulares son muy útiles para que los padres no pierdan el contacto con sus hijos. El secreto es usarlos sólo cuando es necesario", dice Machado García.

Stoika, por su parte, cree que es fundamental que cuando a un chico se le regala un celular, tenga la edad que tenga, "se le indique bien para qué se lo va a utilizar. Una indicación precisa en ese sentido impide los abusos".


Profe los trabajos que me faltaban-TP N°19 corte publicitario

jueves, 5 de noviembre de 2009

martes, 29 de septiembre de 2009

T.P de Tic - Los medios personales - Florencia Bravo 2º 2ª

Los medios personales: la multimedia y el video de escrito

El termino multimedia describe la integración e graficos y otros medios en una sola presentación.

En este capitulo cubriremos el campo del video de escritorio. La tecnología del video hicieron posible que individuos pudiesen crear sus propias producciones de video. Los PC se utilizan para aplicaciones que van desde la edición a la creación de graficos.

Los campos del video de escritorio y la multimedia tienen una naturaleza complementaria. Las herramientas del video de escritorio pueden utilizarse una presentación multimedia. El video de escritorio, puede categorizarse como componente del mercado mas amplio de la multimedia

La multimedia

El concepto multimedia no es nuevo. El videodisco, por ejemplo, sirvió de plataforma multimedia durante un numero de años. En una aplicación típica, la información del videodisco puede verse en una ventana especial en la pantalla de un monitor

Aunque todavía un papel importante en este mercado, otros productos, se han vuelto populares y contribuyen al desarrollo del sector. Algunos de estos factores incluyen

*la introducción de PC poderosos;

*el lanzamiento y la adopción generalizada de los nuevos paquetes de software;

*el bajo costo de la memoria computacional;

*desarrollos en el campo de los discos ópticos;

*el desarrollo del campo del video escritorio; y

*la capacidad de utilizar audio y video digital en una presentación

Estos desarrollos, ayudaron a dar forma al mercado contemporáneo de la multimedia.

Existen otros recursos multimedia además de los que analizaremos en este capitulo. Incluyen un titulo de CD-I que podría servir como producto multimedia independiente,

Paquetes de software caen bajo esta categoría. La meta de un programa de hipermedios es la creación de un documento hipermedial. Pero se podrían utilizar otros medios diferentes. Otros tipos de programas pueden crear sus propias presentaciones multimedia.

Operación

Software. El software utilizado para crear una presentación multimedial es un programa de autoria, son amistosos para con el usuario, en el producto sentido que no tiene que ser programador para crear un producto terminado. El amiga Vision para la amiga PC, utiliza una metáfora visual para esta tarea.

Los iconos se utilizan como bloques de construcción audiovisuales y del control del programa. De este modo, puede utilizarse un icono para reproducir una animación en un punto especifico de la presentación. Puede utilizarse otro icono para crear un ciclo que, hace que se repita una seria de sucesos, podría hace que vuelva a ejecutarse la animación.

Un programa puede poseer una amplia variedad de transiciones entre los diversos elementos que componen la producción multimedia. Incluir un desvanecimiento al negro, una conmutación o una mezcla con la siguiente imagen. Las transiciones, pueden ayudar a la progresión de una producción y a mejorar su valor estético.

Un sistema de autoria puede crear una presentación altamente interactiva. Si una persona mara una area especifica de un grafico en la pantalla, desencadenarse un suceso determinado por un vinculo prefijado. Podria escucharse una voz digitalizada que describe el grafico o reproducirse un clip de un videodisco.

Los programas de autoria dirigidos por iconos, podría poseer otros tipos de interfaces de programación, como un lenguaje de definición de guiones (scripts)

Aunque lenguajes como el OpenScript son fáciles de aprender, es posible crear una aplicación sin programación.

El ToolBook esta equipado con una biblioteca de objetos multimedia predefinidos.

Mas alla de estas características, los sistemas de autoria son mas flexibles y potentes herramientas de programación para tareas especificas de manejos de datos.

Hardware. Los PC Appls, IBM y amiga, entre otros pueden realizar presentaciones multimedia. Ademas las capacidades de hardware incorporadas.

Operacion

En esta sección veremos los equipos y software básicos utilizados en las aplicaciones de video de escrito. Es importante examinar la capacidad de los componentes individuales

Funcionan como partes de un sistema

Un componente puede tener también diversas aplicaciones: un PC puede ser utilizado para crear graficos además de editarlos.

Capturadores de cuadros, digitalizadores de exploración lenta y video con movimiento. En forma similar a un escanear, el sistema convierte, una cámara puede captar objetos tridimensionales.

Un capturador de cuadros puede capturar y digitalizar una imagen en tiempo real, en 1/30 de segundo. En una aplicación típica, usted alimenta la señal de una cámara de video a un capturador de cuadros.

Una vez que se captura la imagen, no importa mediante que sistema, esta puede guardarse como un archivo en un formato grafico apropiado.

Finalmente, otras tarjetas le permiten capturar video con movimiento.

Codificadores y sistemas de sincronización de fase. Un codificador puede convertir la salida de un PC, un formato NTSC. Hace posible grabar una animación o la representación de otros graficos un VCR.

Este sistema puede sincronizar y mezclar la salida de un ordenador con video externo. Fase para superponer un texto generado por el ordenador al video, por ejemplo, el titulo de una producción.

Codificadores, sistema, sincronización, permiten grabar su propio trabajo en un medio de fácil distribución, la cinta de video. Existen alguna convenciones.

Controladores de edición. Se utilizan para controlar los VCR. Es un proceso por el cual una seria de tomas componen una historia se ensamblan electrónicamente a traves de la selección, organización y unión de las tomas individuales.

Simplemente se unen unas con otras, a los sistemas de roll A/B, en lo que pueden realizarse transiciones mas sofisticadas. Por ejemplo, en el lugar de hacer solamente cortes entre las tomas.

Aunque este sistema solo puede realizar operaciones simples, proporciona, sin embargo pueden utilizarse diferentes formatos de cinta de video (por ejemplo, S-VHS).

Interfaz digital de instrumentos musicales. Los PC pueden utilizar el estándar de interfaz digital de Instrumentos Musicales (MIDI). De hecho, para los PC IBM, las plaquetas de audio o sonido que expanden la capacidad de audio del ordenador suelen también estar equipadas con una interfaz MIDI.

La interfaz MIDI proporciona un individuo una poderosa herramienta de composición. Instrumento musical electrónico. Un secuenciador esencialmente una maquina multipista puede grabar y reproducir composiciones en diversas pistas.

Usted puede manipular las notas producidas en el sintetizador con el PC. No se graban los sonidos concretos sino mas bien la información que detalla la ejecución.

Con una configuración MIDI, usted puede crear y editar composiciones musicales. Es posible, entonces, ejecutar la pieza final bajo el control del PC.

Otras ventajas. Un sintetizador puede crear una diversidad de sonidos que varian desde un clavicordio hasta un tono pulsante, efecto especial.

La revolución de la MIDI. Los fabricantes de equipos electrónicos acordaron adoptar este estándar común para posibilitar que los músicos conecten varios sintetizadores, permiten controlar la manipulación de sonidos y la producción de composiciones musicales.

El crecimiento de la industria . Los fabricantes introdujeron económicos teclados de muestreo. Un teclado típico puede almacenar y producir un numero determinado de notas, biblioteca interna, sonidos, emulaciones de instrumento, piano, puede digitalizar sonidos externos. Puede introducir al usuario en los conceptos principales de la música electrónica.

Compresion: Revision. Termino comprensión. Los archivos de video audio y ciertas imágenes digitalizadas. Utilizando diversos esquemas de software y/o hardware, los datos pueden ser comprimidos y almacenados en forma eficiente.

Las técnicas sin perdida se utilizan en areas de aplicaciones como el campo de la medicina, en la cual la perdida de datos puede ser inaceptables.

Los esquemas de compresión populares son el Joint Photographic Experts Group (JPEG), el Moving Picture Experts Group (MPEG) y por extensión, en el MPEG-2. Los estándares JPEG y MPEG se dedicaban original y nominalmente a imágenes fijas y en movimiento respectivamente.

Otro estándar, el digital video interactive (DVI), fue llevado los ordenadores de escritorio por Intel Corporation junto con IBM. DVI esta centrado en una técnica de compresión de datos altamente eficiente. Puede manejar una visualización total de movimiento y de pantallas completa. DVI otras ventajas, la velocidad de operación y l flexibilidad del producto.

Ultima categoría. Los individuos pueden usar una plaqueta de captura especial, para procesar su propia información. Pude entregarse una cinta con el audio y video pertinente

La comprensión se extiende mas alla del campo de la multimedia y el video de escritorio. Ejemplo el desarrollo de estándares eficiente es importante para la distribución de datos a través de las redes de comunicaciones.

Comunicación se apoya cada vez mas en la información visual , sean graficos o videos digitalizados, la adopción de estándares es un factor critico para el mejoramiento global de nuestro sistema de comunicaciones.

QuickTime. Compresion de datos, un estándar relativamente nuevo. Que nos permite capturar y reproducir video y audio digital en tiempo real, y la información puede almacenarse en un disco duro u otro medio. Un ejemplo. Ella incluye también a integrantes mas recientes en este capo, como el Video for Windows, de Microsoft.

Es una extensión de su sistema operativo. Apple puedieran usar directamente este recurso (por ejemplo, la reproducción no requerida de hardware adicional)

La capacidad multimedia se volvió una función incorporada mas que un agregado o un parche de hardware y software.

Unos de estos paquetes, categoría de software, es Premiere, de Adobe Systems. El programa puede unir clips, mezclas y otras transiciones. Correccion de imágenes permite incluir animaciones, imágenes audio grabado con el video original.

Una vez que termino con el proyecto, puede transformarlo en una película QuickTime. Se lo puede utilizar con numerosos paquetes de programas y, como se indico, no requiere de hardware.

Los componentes de hardware tienen, un impacto sobre el rendimiento del sistema. Comprension basado en hardware versus software

Inconvenientes con la versión inicial del QuickTime. Las imágenes era típicamente pequeñas, y a medida que el tamaño de la película aumentaba, ocurria una perdida de nitidez.

QuickTime, el video for Windows y otros posibles estándares desde un enfoque de sistemas.

domingo, 6 de septiembre de 2009